Peer response in second language writing classrooms

By:

Liu, Jun

Contributor(s):

Hansen Edwards, Jette

Series: Michigan series on teaching multilingual writersPublication details: Ann Arbor : University of Michigan Press, 2002. Description: 182 pISBN:

9780472088089

Subject(s):

LOC classification:

P53.27 .L584P

Summary: Peer response in which students work together to provide feedback on one another's writing in both written and oral formats through active engagement with each other's progress over multiple drafts, has been discussed in L2 writing literature since the early 1980s. While peer response activities have now become a common feature of L2 writing instruction, much of the research in peer response studies presents conflicting data. There is a need for a comprehensive survey of it in an effort to help teachers sort out what may or may not be useful to them in the classroom. Peer Response in Second Language Writing Classrooms was written to fill that void. Peer Response in Second Language Writing Classrooms will provide teachers with practical guidelines for making peer response effective in the classroom and will offer a theoretical grounding on the purposes and importance of peer review, or feedback, as it relates to current writing instruction pedagogy

รายการแท็กจากห้องสมุดนี้: ไม่มีรายการแท็กสำหรับชื่อเรื่องนี้จากห้องสมุดนี้ ล็อกอินเข้าสู่ระบบเพื่อเพิ่มรายการแท็ก

รายการที่มีในห้องสมุด
ประเภททรัพยากร	ห้องสมุดที่อยู่ปัจจุบัน	หมวดหมู่	ตำแหน่งจัดวาง	เลขเรียกหนังสือ	สถานะ	วันกำหนดส่ง	บาร์โค้ด	จำนวนรายการจอง
หนังสือ	PIM Creative Learning Space	หนังสือภาษาอังกฤษ	English Book Shelves	P53.27 .L584P 2002 (เรียกดูชั้นหนังสือ(เปิดด้านล่าง))	พร้อมให้บริการ		32550000500572

รายการจองทั้งหมด: 0

เรียกดูชั้นหนังสือของ PIM Creative Learning Space ปิดเครื่องมือเรียกดูชั้นหนังสือ (ซ่อนเครื่องมือเรียกดูชั้นหนังสือ)

ก่อนหน้า								ถัดไป
ก่อนหน้า	P53.15 .T659 2011 Materials development in language teaching	P53.27 .C378J 2011 Journal writing in second language education	P53.27 .H576C 2016 Connecting reading & writing in second language writing instruction	P53.27 .L584P 2002 Peer response in second language writing classrooms	P53.27 .W431C 2006 Connecting speaking & writing in second language writing instruction	P53.28 .C738 Computer-assisted language learning : diversity in research and practice /	P53.28 .C738 Computer-assisted language learning : diversity in research and practice /	ถัดไป

Peer response in which students work together to provide feedback on one another's writing in both written and oral formats through active engagement with each other's progress over multiple drafts, has been discussed in L2 writing literature since the early 1980s. While peer response activities have now become a common feature of L2 writing instruction, much of the research in peer response studies presents conflicting data. There is a need for a comprehensive survey of it in an effort to help teachers sort out what may or may not be useful to them in the classroom. Peer Response in Second Language Writing Classrooms was written to fill that void. Peer Response in Second Language Writing Classrooms will provide teachers with practical guidelines for making peer response effective in the classroom and will offer a theoretical grounding on the purposes and importance of peer review, or feedback, as it relates to current writing instruction pedagogy

ไม่มีความคิดเห็นใด ๆ ต่อชื่อเรื่องนี้

เพื่อโพสต์ความคิดเห็น

แบ่งปัน