000			03328nam a2200361 a 4500
001			18221
005			20230423230940.0
008			100719s2544 th h a000 0 tha d
020			_a9740131611 _c17
049			_bPITLIB
050			_aLB1060 _b.น927ก
110	2		_aกรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ _925709
245	1	0	_aแนวทางการนำมาตรฐานหลักสูตรไปสู่การออกแบบการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินตามสภาพจริง / _c[บรรณาธิการ: สุภรณ์ สภาพงศ์ ... และคนอื่น ๆ] _h[book]
260			_aกรุงเทพฯ : _bกรมวิชาการและคณะอนุกรรมการปฏิรูปการเรียนรู้ในคณะกรรมการปฏิรูปการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ, _c2543.
300			_a25 หน้า
449		0	_a•y006– New Arrivals-Jul. 2010
500			_aหากต้องการใช้เอกสารของหอสมุดกลางเล่มนี้ ในเวลาราชการติดต่อเคาน์เตอร์ยืม-คืน นอกเวลาราชการติดต่อบรรณารักษ์ตอบคำถาม
650		7	_aการศึกษา _xหลักสูตร _9362
650		7	_aการเรียนรู้ _93907
690		4	_a0049 สำนักการศึกษาทั่วไป _9132
700	0		_aสุภรณ์ สภาพงศ์, _eบรรณาธิการ _925711
710	2		_aกรมวิชาการ _924389
710	2		_aคณะกรรมการปฏิรูปการศึกษา. _bคณะอนุกรรมการปฏิรูปการเรียนรู้ _925313
942			_cBK
970			_l1 _tบทนำ _pหน้า 1
970			_l2 _tความหมายของมาตรฐานหลักสูตร, มาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มวิชา, มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น _pหน้า 2
970			_l3 _tการเรียนรู้ตามสภาพจริง _pหน้า 3
970			_l4 _tการวัดผลและการประเมินผลตามสภาพจริง _pหน้า 4
970			_l5 _tบทบาทของบุคลากรในการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามสภาพจริงที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตร _pหน้า 5
970			_l6 _tแนวทางการนำมาตรฐานหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มวิชาและมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น ไปจัดการเรียนรู้สภาพจริง _pหน้า 7
988			_c18221
999			_c18221 _d18221