Action research for English language arts teachers / Mary Buckelew and Janice Ewing.

By:

Buckelew, Mary

Contributor(s):

Ewing, Janice [author.]

Publication details: New York : Routledge, 2019. Description: 195 pagesISBN:

9781138609112

Subject(s):

LOC classification:

LB1576 .B922A

Summary: "Offering preservice and inservice teachers a guide to navigate the rapidly changing landscape of English Language Arts education, this book provides a fresh perspective on what it means to be a teacher researcher in ELA contexts. Inviting teachers to view inquiry and reflection as intrinsic to their identity and mission, Buckelew and Ewing walk readers through the inquiry process from developing an actionable focus, to data collection and analysis to publication and the exploration of ongoing questions. Providing thoughtful and relevant protocols and models for teacher inquiry, this book establishes a theoretical foundation and offers practical, ready-to-use tools and strategies for engaging in the inquiry process in the context of teachers' communities. Action Research for English Language Arts Teachers: Invitation to Inquiry includes a variety of examples and scenarios of ELA teachers in diverse contexts, ensuring that this volume is relevant and accessible to all educators"--

รายการแท็กจากห้องสมุดนี้: ไม่มีรายการแท็กสำหรับชื่อเรื่องนี้จากห้องสมุดนี้ ล็อกอินเข้าสู่ระบบเพื่อเพิ่มรายการแท็ก

รายการที่มีในห้องสมุด
ประเภททรัพยากร	ห้องสมุดที่อยู่ปัจจุบัน	หมวดหมู่	ตำแหน่งจัดวาง	เลขเรียกหนังสือ	สถานะ	วันกำหนดส่ง	บาร์โค้ด	จำนวนรายการจอง
หนังสือ	PIM Creative Learning Space	หนังสือภาษาอังกฤษ	English Book Shelves	LB1576 .B922A 2019 (เรียกดูชั้นหนังสือ(เปิดด้านล่าง))	พร้อมให้บริการ		32550000508419

รายการจองทั้งหมด: 0

เรียกดูชั้นหนังสือของ PIM Creative Learning Space ปิดเครื่องมือเรียกดูชั้นหนังสือ (ซ่อนเครื่องมือเรียกดูชั้นหนังสือ)

ก่อนหน้า								ถัดไป
ก่อนหน้า	LB1573 .C748 2016 Differentiated reading instruction: strategies and technology tools to help all students improve	LB1573 .G93C 2020 Creating literacy instruction : for all students /	LB1574 .S451 2000 Teaching English spelling: a practical guide	LB1576 .B922A 2019 Action research for English language arts teachers /	LB1576 .L335 2019 Languaging relations for transforming the literacy and language arts classroom /	LB1576 .P437G 2010 Grammar for English language teachers /	LB1578 .C664T 2011 Teaching languages to young learners /	ถัดไป

Includes bibliographical references.

What is teacher inquiry? -- Finding your entry point to inquiry -- Developing a question within a community : digging deeper -- Data collection -- Data analysis -- Invitation to publication : inquiry as a reciprocal and ongoing process.

"Offering preservice and inservice teachers a guide to navigate the rapidly changing landscape of English Language Arts education, this book provides a fresh perspective on what it means to be a teacher researcher in ELA contexts. Inviting teachers to view inquiry and reflection as intrinsic to their identity and mission, Buckelew and Ewing walk readers through the inquiry process from developing an actionable focus, to data collection and analysis to publication and the exploration of ongoing questions. Providing thoughtful and relevant protocols and models for teacher inquiry, this book establishes a theoretical foundation and offers practical, ready-to-use tools and strategies for engaging in the inquiry process in the context of teachers' communities. Action Research for English Language Arts Teachers: Invitation to Inquiry includes a variety of examples and scenarios of ELA teachers in diverse contexts, ensuring that this volume is relevant and accessible to all educators"--

ไม่มีความคิดเห็นใด ๆ ต่อชื่อเรื่องนี้

เพื่อโพสต์ความคิดเห็น

แบ่งปัน